Jak poprawnie napisać IPET? – czyli NARZĘDZIOWNIK do stworzenia Indywidualnego Planu Edukacyjno – Terapeutycznego!
Wielokrotnie widziałam przerażenie w oczach nauczyciela, który miał pierwszy raz w swoim życiu napisać IPET. I chociaż zgodnie z przepisami jest to współpraca nauczycieli i specjalistów (oraz rodziców), to musi być w zespole jedna konkretna osoba, która fizycznie stworzy ten dokument. Czy jest to trudne i jest się czym stresować? Moim zdaniem NIE i postaram się poniżej przeprowadzić Was przez ten proces w sposób szybki i możliwie przyjemny. 🙂 Choć nie ukrywam, pracy przy tym wszystkim jest sporo, gdyż jest to proces, który trwa w czasie i nie ogranicza się jedynie do spotkania zespołu. 😉
Czym w ogóle jest IPET?
Jest to Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny, o którym art. 127 Ustawa Prawo Oświatowe mówi, że: Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
Innymi słowy, IPET to nic innego jak program czyli sposób pracy z uczniem, dotyczący aspektów edukacyjnych i terapeutycznych, który jest dostosowany do konkretnego dziecka – do jego potrzeb, możliwości i dysfunkcji. IPET tworzy się dla każdego ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Najczęściej są to dzieci i młodzież z różnymi niepełnosprawnościami, niedostosowaniem społecznym lub zagrożeniem niedostosowaniem społecznym, a także uczniowie, którzy wymagają specjalnej organizacji nauki i metod pracy, czyli np. uczniowie w spektrum autyzmu, uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną etc.
Jednak tutaj muszę Was trochę zmartwić – ale tylko trochę, obiecuję! Zanim napiszemy IPET, musimy najpierw napisać WOPFU, czyli Wielospecjalistyczną Ocenę Poziomu Funkcjonowania Ucznia, która stanowi podstawę tworzenia IPET. Stworzenie WOPFU jest właściwie bardzo pomocne przy pisaniu IPET, gdyż znajdziemy w nim garść cennych informacji o uczniu, zebranych w jednym dokumencie.
To o co chodzi z WOPFU?
Jak mówi ROZPORZĄDZENIUMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym: Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając diagnozę i wnioski sformułowane na jej podstawie oraz zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną.
Informacje o tym co powinny zawierać WOPFU I IPET znajdziecie również w ROZPORZĄDZENIU
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
( Do pobrania tutaj: https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20170001578 )
W skrócie zgodnie z w/w rozporządzaniem w WOPFU powinny znaleźć się:
- potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
- mocne strony, predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania
- zakres i charakter wsparcia ze strony nauczycieli zgodny z potrzebami ucznia
W skrócie, zgodnie z w/w rozporządzeniem w IPET powinny znaleźć się:
- zakres i sposób dostosowania programu do ucznia
- zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, które mają prowadzić do poprawy funkcjonowania ucznia
- formy, okres i wymiar godzin udzielania uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej
- działania wspierające rodziców i/lub współpracę z innymi instytucjami (np. poradnie psychologiczno – pedagogiczne, fundacje itp.)
- zajęcia dodatkowe wynikające z orzeczenia takie jak np. rewalidacja, logopedia.
- zakres współpracy z rodzicami uczniów (np. sposób kontaktowania się, częstotliwość spotkań itp. )
- rodzaj i sposób dostosowania warunków organizacji kształcenia do potrzeb i możliwości ucznia
Jak to wszystko może wyglądać?
Poniżej udostępniam Wam wzór WOPFU oraz IPET w formie tabelki, które są wypełnione przykładowymi wpisami:
WOPFU
IPET
Wzór IPET i WOPFU w formie tabelki do edycji ( do samodzielnego wypełnienia), znajdziecie w sklepie w linku poniżej. UWAGA! – w podanych przykładach nie są pokazane wszystkie strony z wzorów do kupienia, a jedynie ich niezbędne elementy 🙂
Wzór WOPFU do edycji – szkoła podstawowa – produkt cyfrowy.
Wzór WOPFU przeznaczony jest dla ucznia szkoły podstawowej i napisany jest zgodnie z wymogami zawartymi w rozporządzeniu. Uwaga! – dokument nie jest wypełniony przykładami, a stanowi jedynie wzór do samodzielnego wypełnienia w odniesienia do ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Arkusz można dowolnie edytować.
Wzór IPET do edycji – szkoła podstawowa, klasy 4 – 8 – produkt cyfrowy.
Wzór IPET przeznaczony jest dla ucznia szkoły podstawowej z klas 4-8 i napisany jest zgodnie z wymogami zawartymi w rozporządzeniu. Uwaga! – dokument nie jest wypełniony przykładami, a stanowi jedynie wzór do samodzielnego wypełnienia w odniesienia do ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Arkusz można dowolnie edytować.
Żeby napisać IPET i WOPFU, będą nam także potrzebne informacje zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Powinniśmy także wykorzystać nasze obserwacje i spostrzeżenia, a także to czego dowiemy się o uczniu od rodziców/opiekunów.
W zebraniu tych informacji, mogą Wam pomóc narzędzia, jakie znajdziecie poniżej:
Przykładowy arkusz obserwacji ucznia SPE – szkoła podstawowa – produkt cyfrowy.
Przykładowy arkusz obserwacji ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi to proste narzędzie wstępnej obserwacji 15 obszarów funkcjonowania ucznia – jego mocnych stron, trudności, deficytów wraz z miejscem na wstępne zalecenia.
Przykładowy kwestionariusz ankiety/wywiadu dla rodziców ucznia z orzeczeniem – produkt cyfrowy.
Ankieta dla rodziców ucznia objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną z uwagi na orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – to narzędzie skierowane głównie do nauczycieli współorganizujących kształcenie specjalne oraz wychowawców w szkołach masowych, które ma na celu ułatwić nawiązanie współpracy z rodzicami ucznia oraz zebranie najważniejszych informacji o uczniu
O czym jeszcze należy pamiętać?
IPET musi zostać utworzony (czyli spotkanie zespołu musi zostać przeprowadzone) w ciągu 30 dni od momentu, kiedy rodzic przyniesie do placówki orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub do 30 września danego roku szkolnego, jeśli uczeń rozpoczyna edukację w danej szkole.
Spotkania zespołu muszą odbywać się co najmniej 2 razy w ciągu roku szkolnego. Na takie spotkanie trzeba zawsze zaprosić rodziców/opiekunów prawnych ucznia, jeśli jednak się nie stawią, zebranie może się odbyć bez ich udziału. Rodzice/opiekunowie mają prawo otrzymać kserokopię WOPFU oraz IPET. W takich spotkaniach ma prawo również uczestniczyć uczeń, jeśli jest pełnoletni. 🙂
Jeśli dotrwaliście do końca tego artykułu, to z całego serca Wam gratuluję i przede wszystkim życzę udanej pracy i współpracy (!) w tworzeniu dokumentacji, o której tutaj dzisiaj rozprawiałam.
Wszystkie powyżej prezentowane materiały czyli wzór WOPFU, wzór IPET, arkusz obserwacji ucznia, a także kwestionariusz wywiadu z rodzicami/opiekunami ucznia, możecie kupić w pakiecie jako NARZĘDZIOWNIK do stworzenia Indywidualnego Planu Edukacyjno – Terapeutycznego.
W pakiecie zawsze taniej:) Link zostawiam poniżej:
NARZĘDZIOWNIK do stworzenia Indywidualnego Planu Edukacyjno – Terapeutycznego – produkt cyfrowy.
NARZĘDZIOWNIK do stworzenia Indywidualnego Planu Edukacyjno – Terapeutycznego to pakiet 4 dokumentów niezbędnych do napisania IPET. W pakiecie znajdziemy:
- Wzór WOPFU do samodzielnego wypełnienia (arkusz można dowolnie edytować)
- Wzór IPET do samodzielnego wypełnienia (arkusz można dowolnie edytować)
- Przykładowy arkusz obserwacji ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (arkusz można dowolnie edytować)
- Przykładowy kwestionariusz ankiety/wywiadu dla rodziców ucznia z orzeczeniem
Wszystkie materiały można kupić również osobno. Są one także częścią zestawu – miniTeczka Nauczyciela Wspomagającego.
Jeśli jesteście początkującymi nauczycielami współorganizującymi kształcenie specjalne, to polecam Wam również poniższe materiały:)
Trzymajcie się ciepło!
miniTECZKA Nauczyciela Wspomagającego – szkoła podstawowa – produkt cyfrowy.
Jeśli zaczynasz pracę jako Nauczyciel Współorganizujący Kształcenie dla ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych to ta miniTECZKA jest właśnie dla Ciebie! Znajdziesz tutaj garść niezbędnej wiedzy do tego aby rozpocząć pracę ze spokojną głową.
W teczce znajdziesz najważniejsze informacje i wzory dokumentów dotyczące obszarów takich jak:
- Obowiązki nauczyciela wspomagającego w świetle obowiązujących przepisów;
- Arkusz obserwacji ucznia – wzór;
- Przykładowa ankieta dla rodziców ucznia – format pdf ;
- Przykładowy program pracy z uczniem;
- Wzór IPET – załącznik w poziomie;
- Wzór WOPFU – załącznik w poziomie;
- Przykładowy program zajęć rewalidacji;
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacji;
- Sprawozdania nauczyciela wspomagającego – wzór.
2 miniTECZKI: Nauczyciela Wspomagającego + zajęcia REWALIDACJI – pakiet – produkt cyfrowy.
Jeśli zaczynasz pracę jako Nauczyciel Współorganizujący Kształcenie dla ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych i będziesz prowadzić zajęcia REWALIDACJI to pakiet dwóch miniTECZEK jest właśnie dla Ciebie! Znajdziesz tutaj garść niezbędnej wiedzy do tego aby rozpocząć pracę ze spokojną głową.
miniTECZKA do zajęć REWALIDACJI – szkoła podstawowa – produkt cyfrowy.
miniTECZKA do zajęć REWALIDACJI to pakiet na który składają się niezbędne dokumenty oraz pomoce terapeutyczne potrzebne do rozpoczęcia oraz prowadzenia zajęć rewalidacji. Na pakiet składa się:
- Przykładowy PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACJI dla ucznia ogólnodostępnej szkoły podstawowej – wraz ze wskazówkami i przykładami.
- SPRAWOZDANIE z zajęć rewalidacji indywidualnej, w formie tabeli, oparte na przykładzie ucznia z diagnozą zespołu Aspergera.
- KARTY PRACY – Przeżywamy emocje.
- GRAMY EMOCJAMI – pomoc terapeutyczna.
- KARTY PRACY – Autoprezentacja.
- KARTY PRACY – Internet i netykieta.
- GRA – Memory emocji.
- GRA – Prawda VS fałsz o emocjach.
- Dopasuj emocję! – zestaw kart dla dzieci 6 – 10 lat.
-
Jak poprawnie napisać IPET? – czyli NARZĘDZIOWNIK do stworzenia Indywidualnego Planu Edukacyjno – Terapeutycznego!
Wielokrotnie widziałam przerażenie w oczach nauczyciela, który miał pierwszy raz w swoim życiu napisać IPET….
