Żegnajcie, wakacje! Witaj, szkoło! – scenariusz grupowych zajęć rewalidacyjnych/TUS – I etap edukacyjny.
Scenariusz zajęć rewalidacyjnych / TUS dla uczniów ze zdiagnozowanym zespołem Aspergera, I etap edukacyjny, 60 minut
Temat: Żegnajcie, wakacje! Witaj, szkoło!
Autor: Marta Gągol
Cele ogólne:
- Wspieranie rozwoju emocjonalno-społecznego uczniów poprzez rozpoznawanie i wyrażanie własnych emocji.
- Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych i integracja w grupie rówieśniczej.
- Rozwijanie kreatywności i ekspresji twórczej w formie plastycznej i ruchowej.
- Kształtowanie pozytywnej postawy wobec szkoły i budowanie motywacji do nauki w nowym roku szkolnym.
- ćwiczenie koncentracji uwagi, pamięci oraz umiejętności spostrzegania
Cele szczegółowe – uczeń:
- potrafi nazwać i rozpoznać emocje towarzyszące mu podczas wakacji i powrotu do szkoły,
- rozwija umiejętność dzielenia się swoimi doświadczeniami w rozmowie z rówieśnikami,
- zapisuje lub przedstawia w formie rysunku swoje wspomnienia wakacyjne,
- współtworzy klasowy plakat przedstawiający wspomnienia grupy,
- aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej połączonej z muzyką,
- reaguje na podane hasła, wyrażając swoje emocje za pomocą symboli (emotek),
- formułuje proste wypowiedzi dotyczące planów i marzeń na nowy rok szkolny,
- doskonali umiejętność pracy w grupie oraz respektowania zasad wspólnej aktywności,
- wzmacnia poczucie własnej wartości poprzez prezentowanie swoich prac i pomysłów.
Forma pracy:
- Indywidualna i grupowa.
Metody pracy:
- Oparte na słowie.
- Oparte na działaniu praktycznym.
Środki dydaktyczne:
- Karty pracy
- Karteczki samoprzylepne
- Flamastry, kredki.
- Emotki
- Brystol lub arkusz z bloku a3
Przebieg zajęć:
- MUZYCZNA ZAGADKA: Nauczyciel włącza uczniom piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=koSTBaoGvqU, a następnie pyta jaki według nich będzie temat dzisiejszych zajęć.
- ŻEGNAJCIE, WAKACJE!: Po rozwiązaniu zagadki nauczyciel, korzystając z kart pracy, rozmawia z uczniami o ich wakacjach. Pyta m.in. jakie emocje im towarzyszyły, gdzie spędzili lato oraz jakie wspomnienia są dla nich najważniejsze. Uczniowie mogą zapisać swoje odpowiedzi lub – w zależności od wieku – przedstawić je w formie rysunku.
- CZY ZAPAMIĘTAŁEŚ GDZIE?: Każdy uczeń zapisuje na samoprzylepnej karteczce (po stronie z klejem) nazwę miejsca, które zwiedził i o którym opowiadał. Nauczyciel zbiera wszystkie karteczki, miesza je i przykleja do stolika. W czasie, gdy gra muzyka, uczniowie poruszają się wokół stolika. Gdy muzyka ucichnie, wyznaczona osoba losuje karteczkę, odczytuje nazwę miejsca i wskazuje ucznia, do którego należy dana karteczka.
- WAKACYJNE WSPOMNIENIA: Każdy uczeń zastanawia się nad swoim najciekawszym wspomnieniem z tegorocznych wakacji i rysuje je na karcie pracy, a następnie wycina. Gotowe rysunki uczniowie przyklejają wspólnie na brystol, tworząc duży, klasowy plakat. Na środku nauczyciel umieszcza hasło: „Nasze wakacyjne wspomnienia”.
- WITAJ, SZKOŁO!: Nauczyciel prowadzi rozmowę z uczniami na temat emocji towarzyszących im podczas powrotu do szkoły. Następnie wymienia różne sytuacje szkolne, np. spotkanie kolegów z klasy, czytanie lektury, wycieczkę czy naukę wiersza na pamięć. Na każde hasło uczniowie reagują, pokazując emotkę odzwierciedlającą ich odczucia wobec danej sytuacji. Nauczyciel wspólnie z uczniami omawia wyrażone emocje.
- PODSUMOWANIE: Na zakończenie zajęć uczniowie zastanawiają się, z czym kojarzy im się szkoła oraz jakie mają plany i marzenia na nowy rok szkolny. Następnie omawiają swoje pomysły z nauczycielem i przenoszą je na kartę pracy w formie hasła lub rysunku.
MATERIAŁY DO PROWADZENIA ZAJĘĆ:
AUTYZM BOŻENARODZENIE CELE DOPOBRANIA dyplom DZIENDZIECKA DZIENPIZZY EDUKACJAWCZESNOSZKOLNA EMOCJE EMPATIA ESCAPEROOM GODZINAWYCHOWAWCZA GRA HALLOWEEN INTEGRACJA integracjaklasy IRONIA JESIEŃ KARTYPRACY KLASA KLASY1-3 KOLOROWANKI LATO NOWYROKSZKOLNY OPOWIADANIE PEDAGOGSPECJALNY PLANY PRZYJAŹŃ QUIZ RELACJESPOLECZNE REWALIDACJA SAMOOCENA SCENARIUSZ SYTUACJESPOLECZNE SZKOŁA TERAPIA TUS TWM WAKACJE WIELKANOC WIOSNA wskazówki ZESPOLASPERGERA ZŁOŚĆ święta
